Présentation

Présentation générale

Les formidables réalisations de l’exploration spatiale humaine au cours des 50 dernières années ont inspiré et continuent d’inspirer la jeune génération pour les inciter à s’intéresser à la science et à s’interroger sur notre système solaire en particulier. L’astronomie offre un contexte très motivant pour les apprenants, qui peuvent ainsi développer leurs capacités d’observation, découvrir des méthodes de recherche scientifique et explorer certaines des lois fondamentales de la physique et certains concepts mathématiques associés d’une manière attrayante et qui fera sens pour eux.

L’enseignement de l’astronomie à l’école primaire est toujours un défi, car les enseignants du primaire sont souvent plus ouverts à la littérature ou aux disciplines traditionnelles telles que l’histoire, les mathématiques ou l’art plutôt qu’à une approche interdisciplinaire combinée à une approche artistique (STEAM).
Dans l’enseignement secondaire, les enseignants sont experts de leur propre discipline. La mise à disposition d’un cadre d’enseignement holistique vise à les guider dans la mise en œuvre de projets STEAM qui feront sens pour les apprenants.

Objectifs

Objectif du projet

Le projet ARISTARCHUS prend appui sur le planétaire humain, un modèle incarné du mouvement des objets du Système Solaire interne, pour engager les apprenants dans des activités interdisciplinaires et inclusives.

Objectifs principaux

  • Exploration des lois fondamentales de la physique et des concepts mathématiques d’une manière à la fois attrayante et significative.
  • Développement d’une expérience directe et approfondie des connaissances polyvalentes (STEAM) nécessaires pour s’engager dans le monde moderne.
  • Amélioration de l’apprentissage dans un contexte interdisciplinaire, ainsi que du bien-être et de la vie sociale des apprenants.
  • Amélioration de la démarche scientifique des apprenants

Résultats du projet

  • PR1 : Cadre méthodologique « Aristarchus » pour les projets pilotes et directives pour les enseignants
    Il s’agit de définir le cadre méthodologique des projets pilotes dans les écoles, y compris des directives détaillées pour les enseignants et le processus d’évaluation de l’efficacité des projets.

  • PR2 : « Boîte à outils éducative « Aristarchus
    Il s’agira d’une boîte à outils complète et cohérente contenant du matériel prêt à l’emploi et une description des bonnes pratiques sur la manière d’utiliser le planétaire humain dans le cadre d’une stratégie STEAM en classe.

  • PR3 : Application de réalité augmentée « Aristarchus ».
    Il s’agira d’une application de réalité augmentée (AR) ludique, utilisable gratuitement sur les smartphones des apprenants, qui améliorera la motivation et la compréhension conceptuelle des relations observables dans le système solaire et en physique en général.

  • PR4 : Plate-forme d’apprentissage en ligne « Aristarchus » et modules d’apprentissage ludiques
    Elle accueillera des séances ludiques permettant aux apprenants d’appliquer leurs connaissances et leur expérience acquises en rapport avec le planétaire humain et d’autres concepts de physique et de mathématiques, et aidera les enseignants à concevoir de nouvelles expériences d’apprentissage.

Méthodologie

    • PR1 : Cadre méthodologique « Aristarchus » pour les projets pilotes et directives pour les enseignants
      • Plan concret de mise en place et pilotage d’un projet incluant la documentation éthique et les stratégies d’inclusion.
      • Développement d’outils de mesure appropriés pour évaluer l’efficacité du pilotage.
    • PR2 : « Boîte à outils éducative « Aristarchus »
      • Identification des meilleures pratiques pour l’utilisation du planétaire humain et
      • proposition de six (6) sessions d’enseignement-apprentissage.
      • Réalisation de sessions de formation pour les éducateurs et d’ateliers pour les apprenants visant à les évaluer et à fournir un retour d’information pour une amélioration ultérieure.
    • PR3 : Application de réalité augmentée « Aristarchus ».
      • Réalisation d’une revue de littérature qui servira de base au développement de l’application.
      • Développement de l’application de réalité augmentée en prenant en compte l’avis des experts.
      • Développement de l’application de réalité augmentée en prenant en compte l’avis des experts.
    • PR4 : Plate-forme d’apprentissage en ligne « Aristarchus » et modules d’apprentissage ludiques
      • Création de jeux hautement interactifs pour les apprenants.
      • Point de référence pour les éducateurs dans la conception d’expériences d’apprentissage.
      • Promotion d’un apprentissage en autonomie

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