Über uns

Überblick über das Projekt

Die enormen Errungenschaften der bemannten Weltraumforschung der letzten 50 Jahre haben die jüngeren Generationen für die Wissenschaft und insbesondere für unser Sonnensystem begeistert. Die Astronomie bietet ein äußerst motivierendes Umfeld, in dem die Lernenden Beobachtungsfähigkeiten entwickeln, Methoden der wissenschaftlichen Untersuchung entdecken und einige der grundlegenden Gesetze der Physik und Konzepte der Mathematik auf attraktive und sinnvolle Weise erlernen.

Astronomieunterricht in der Grundschule ist häufig eine Herausforderung, da Grundschullehrerinnen und Grundschullehrer oft eher offener für Sprachen oder traditionelle Disziplinen wie Geschichte, Mathematik und Kunst mit einem praktischen künstlerischen Hintergrund als für MINT-Fächer sind.

In der Sekundarstufe sind die Lehrer meist Experten für hauptsächlich ihre eigenen Fächer. Die Bereitstellung eines ganzheitlichen Unterrichtsrahmens soll sie bei der Sinnvollen Umsetzung von STEAM-Projekten unterstützen.

Ziel des Projekts

Ziel

Das Projekt ARISTARCHUS zielt darauf ab, auf dem begehbaren Sonnensystem, einem kinästhetischen 3D-Modell der Planetenbewegung im inneren Sonnensystem, aufzubauen, um Lernende in interdisziplinäre und integrative STEAM-Aktivitäten einzubinden.

Hauptziele

  • Erkundung grundlegender physikalischer Gesetze und mathematischer Konzepte auf attraktive und sinnvolle Weise.
  • Entwicklung von direktem und erweitertem wissenschaftlichem Wissen in STEAM-Bereichen, das die Lernenden benötigen, um sich reflektiert mit der modernen wissenschaftlichen Welt zu befassen.
  • Verbesserung sowohl des Lernens in einem interdisziplinären STEAM-Kontext als auch des Wohlbefindens und des Sozialverhaltens der Lernenden.
  • Verbesserung der wissenschaftlichen Prozessfähigkeiten der Lernenden.

Ergebnisse des Projekts

  • PR1: „Aristarchus“ Methodischer Rahmen für die Pilotprojekte und Leitlinien für die Lehrkräfte
    Es wird der methodische Rahmen für die Pilotprojekte in den Schulen dargelegt, einschließlich umfassender Leitlinien für die Lehrkräfte und den Prozess der Bewertung der Wirksamkeit.

  • PR2: „Aristarchus“-Lehrmittelpaket
    Es handelt sich um ein vollständiges und kohärentes Toolkit mit gebrauchsfertigem Material und bewährten Praktiken zur Verwendung des begehbaren Sonnensystems unter dem Dach von STEAM im Klassenzimmer.

  • PR3: „Aristarchus“-Augmented-Reality-Anwendung
    Es handelt sich um eine spielerische Augmented-Reality-Anwendung (AR), die kostenlos auf den Smartphones der Lernenden genutzt werden kann und die Motivation und das konzeptionelle Verständnis einfacher Beziehungen im Sonnensystem und der Physik im Allgemeinen verbessert.

  • PR4: E-Learning-Plattform „Aristarchus“ und spielerische Lernmodule
    Die Plattform wird gamifizierte Inhalte enthalten, die es den Lernenden ermöglichen, ihr Wissen und ihre Erfahrungen im Zusammenhang mit dem begehbaren Sonnensystem anderen physikalischen Konzepten anzuwenden, und die Lehrkräfte bei der Gestaltung neuer Lernerfahrungen unterstützen.

Methodik

    • PR1: „Aristarchus“ Methodischer Rahmen für die Pilotprojekte und Leitlinien für die Lehrkräfte
      • Bereitstellung eines konkreten Plans, der bei der Durchführung des Pilotprojekts befolgt werden soll, einschließlich der ethischen Dokumentation und der Eingliederungsstrategien.
      • Entwicklung geeigneter Messinstrumente zur Bewertung der Wirksamkeit des Pilotprojekts..
    • PR2: „Aristarchus“-Lehrmittelpaket
      • Identifizierung von Best-Practice-Beispielen, die zum Ansatz des begehbaren Sonnensystems passen, und Entwicklung von sechs (6) Lehr- und Lerneinheiten.
      • Durchführung von Schulungssitzungen für Ausbildende und Workshops für Lernende mit dem Ziel, diese zu bewerten und Feedback für weitere Verbesserungen zu geben.
    • PR3: „Aristarchus“-Augmented-Reality-Anwendung
      • Durchführung einer Literaturrecherche, die als Grundlage für die Entwicklung der Anwendung dient
      • Entwicklung der AR-Anwendung in Übereinstimmung mit dem Input der Experten.
      • Untersuchung der Auswirkungen auf die Lernenden und Anpassung an das Feedback.
    • PR4: E-Learning-Plattform „Aristarchus“ und spielerische Lernmodule
      • Erstellung hochgradig interaktiver gamifizierter Spiele für Lernende.
      • Dient als Referenzpunkt für Pädagogen bei der Gestaltung von Lernerfahrungen.
      • Förderung des selbstgesteuerten Lernens.

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